jueves, 1 de agosto de 2019

SEMANA Nº 25

  • Esta semana tendremos como objetivo reconocer los aportes de la literatura italiana en el Renacimiento. 
  • Conocer la biografía de William Shakespeare 
  • Desarrollaremos un ejercicio de prensa escuela donde cada estudiante resivira un periódico para leer e interpretar los temas actuales de opinión en el país. Empezamos a desarrollar el taller de lectura crítica "El mercader de Venecia" 
  • Se desarrolló la segunda sesión "Arena de entrenamiento" de Megaula" sobre  clases de textos y párrafos. 
  • Tarea: Traer una plantilla o silueta del cuerpo humano en una hoja de block.
  • Consultar qué fue el renacimiento como escuela literaria. 

La vida de Shakespeare


Resultado de imagen para william shakespeare biografiaWilliam Shakespeare nació en 1564, en la localidad de Stratford-upon Avon, Inglaterra. Su padre, John, era un fabricante de guantes; y su madre, Mary, era la hija de un granjero. Se asume que William probablemente estudió latín, griego e historia, y que abandonó la escuela cuando tenía 16 años.
Muy joven, probablemente antes de tener 20, se casó con Anne Hathaway. Tuvieron tres hijos: Susana y los gemelos Hamnet y Judith. En algún momento antes de 1590 salió de Stratford y se fue a Londres, donde consiguió trabajo como actor, para luego empezar con su amor por la escritura.
En 1593, la peste, una enfermedad terrible, mató a millares de personas y los teatros fueron cerrados. Durante este tiempo, William comenzó a escribir poemas cortos llamados sonetos. Shakespeare también ayudó a construir un nuevo teatrollamado The Globe, que se abrió en 1599 y tenía espacio para 3000 personas.  Finalmente, Shakespeare se hizo rico y famoso. Falleció a sus 52 años, el 23 de abril de 1616.

¿Por qué William Shakespeare es tan popular después de 400 años?


La poesía y las obras de teatro de Shakespeare aún están entre las mejores de todos los tiempos, y su obra es inigualable en toda la historia de la lengua inglesa. Los estudiantes de todo el mundo siguen leyendo sus obras, y él es citado por todo tipo de personas: novelistas de crimen, empresarios, profesores, abogados, etc. Esto solo se debe a la alta calidad de su escritura y esto a su vez, como consecuencia, permite que su popularidad haya continuado hasta hoy. Sus personajes, los mundos que creó y los pensamientos que expresó son para todas las personas y para todas las épocas.

Temáticas atemporales y personajes inolvidables


Los temas de Shakespeare son variados: la traición, el amor, la guerra, el honor y la intriga política son solo algunos de ellos; pero todos pueden transponerse en diferentes momentos y lugares. Estos son temas universales que pueden verse a través de muchas otras obras, historias o películas (el Rey León es una adaptación de Hamlet, por ejemplo).
Shakespeare escribió comedias con finales felices, como “El sueño de una noche de verano” y también escribió tragedias con finales tristes, como la archiconocida “Romeo y Julieta“. Sus obras históricas son sobre reyes y reinas, como la del rey Enrique V.
Algunos de sus personajes más famosos son Hamlet, Macbeth, Lady Macbeth y Romeo Montagne. Se calcula que Shakespeare escribió alrededor de 38 obras. Amaba el lenguaje e incluso inventaba nuevas palabras y expresiones que todavía usamos hoy en el inglés.

SEMANA Nº 24

  • Esta semana comenzaremos un ciclo de preparación para las pruebas Saber 11º dirigido por la Fundación Social Alberto Merani (Megaula) llamado "Arena de entrenamiento" 
  • Motivación y ejercicios de introducción. 
  • En el grupo 11-2 algunos estudiantes expusieron sobre la escultura griega, la simbología, elementos y  expresividad de la escultura griega.
  • Realizaron el taller de la pág. 60, 61 y 65 del texto guía, "vamos a aprender lenguaje" 
  • Nota: en el grupo 11-1 se dio el mismo tema, pero la metodología cambió porque todos los estudiantes que debían exponer como parte del refuerzo no lo hicieron.
  • Consulta: La biografía de Laconte y Praxíteles. 
  • Lectura oral de los cuentos que participarán el concurso Medellín en 100 palabras liderado por Comfama. 
  • Observar el siguiente video: 

Praxíteles

(Atenas, siglo IV a. C.) Escultor griego. Se cree que era hijo de Cefisodoto el Viejo. Su figura domina con autoridad la escultura del siglo IV a. C. en Atenas y se sitúa casi al mismo nivel de fama y prestigio que la de Fidias en el siglo anterior.
Sin romper con los rasgos estilísticos de la cultura ática, Praxíteles los interpretó desde una visión muy personal, que sentó las bases para el posterior desarrollo de la escultura helenística. Se alejó de la tradición anterior al preferir como material el mármol, más que el bronce, pero se mantuvo en la línea de sus antecesores por su elección como modelo para sus obras de la belleza juvenil idealizada. Desde este punto de partida, evolucionó hacia una mayor humanización de las estatuas, hacia una plasmación algo más intensa de los sentimientos.

Detalle de Hermes con Dioniso niño, de Praxíteles
Gozó de un gran prestigio desde sus primeras realizaciones, en particular por la suavidad del modelado y la postura indolente de los cuerpos, que gravitan fuera de su eje, descansando sobre un punto de apoyo. Es emblemático en este sentido el grupo de Hermes con Dioniso niño, encontrado en 1877 en Olimpia y que se considera un original, el único que se conserva de un escultor griego de primera magnitud.
Sus obras restantes se conocen a través de copias romanas. La que gozó de mayor renombre en la Antigüedad fue la Afrodita de Cnido, estatua de tamaño natural de la diosa en la que por primera vez se la representa desnuda. El Sátiro en reposo y el Apolo Sauróctono destilan el encanto sensual y la gracia delicada connaturales en la obra de Praxíteles. El escultor obtuvo también un gran éxito con un tipo de Eros desnudo al que la cabellera rizada confiere una nueva plasticidad, un nuevo encanto romántico.

miércoles, 17 de julio de 2019

SEMANA N° 23

  • Presentación simulacro pruebas SABER 11°
  • Competencia literaria; Los estudiantes leerán un fragmento del cuento "La noche boca arriba" de Julio Cortázar y un fragmento de "El perfume" de Patrick Suskind y en forma individual desarrollar unas preguntas de competencia interpretativa y propositiva como estrategias de producción textual.
  • Lectura oral de los cuentos que participarán en el concurso Medellín en 100 palabras liderado por Comfama. 
  • Sustentación del refuerzo del segundo periodo. 
  • Observa el siguiente vídeo:

lunes, 8 de julio de 2019

SEMANA Nª 22

  • Invitación al concurso Medellín en 100 palabras.
  • Actividad listado de palabras. 
PALABRA                              SIGNIFICADO          SINÓNOIMO     ANTÓNIMO 

Endilga
Radica
Impune
Exime
Eludir
Exigible
Arguye
Incriminar
Restricción
Requerimiento
Imputación
Encriptada
Errática
Apátridas
Limbo
Zarpó
Ilícito
Icónico
Biopic
Pernicioso
Lipograma
Cronopio
Ubicuidad
Consorte
Simultaneo
Compendio
Aspersión
Erradicar
Tríptico
Burocrático
MEDELLÍN EN 100 PALABRAS 
Es un concurso literario que invita a crear cuentos de un máximo de 100 palabras, cuya temática esté relacionada con la vida en Medellín y el Valle de Aburrá Un jurado especializado elige un premio al talento infantil (hasta 13 años), un premio al talento juvenil (entre 14 y 17 años) y otro al talento adulto (mayores de 18 años). Todos estos relatos son difundidos masivamente a través de distintos espacios y soportes. 
El concurso busca promover la creación literaria de personas comunes y corrientes y difundir masivamente los cuentos mejor logrados. 

Bases de participación: 
1. Podrán participar todas las personas con domicilio estable en Medellín y en el Valle de Aburrá. 
2. La temática de los relatos debe estar relacionada con la vida en Medellín o en algún municipio del Valle de Aburrá. 
3. Los relatos deben ser estrictamente inéditos y no superar las 100 palabras, sin contar el título. 
4. Cada participante puede presentar al concurso un máximo de tres relatos, los cuales se deben enviar ingresando al sitio www.medellinen100palabras.com y siguiendo las instrucciones que ahí se especifican. Sin embargo, cada participante podrá ser ganador de un solo premio y en una sola categoría. 
5. La recepción de los textos se abrirá el martes 14 de mayo de 2019 y cerrará el domingo 11 de agosto de 2019 a las 23:59 horas. 
6. El jurado estará integrado por los escritores Carolina Sanín, Elkin Restrepo y Gilmer Mesa, quienes contarán con la colaboración de un comité de preselección coordinado por los organizadores. 7. El jurado seleccionará un ganador, un segundo y tercer puesto por categoría: infantil (menores de 13 años), juvenil (14 a 17 años) y adultos (18 en adelante). A su vez, los 100 mejores relatos serán publicados en un libro de distribución gratuita. Este libro será parte de la colección de Palabras Rodantes, un programa de fomento de lectura que se realiza bajo la alianza de Comfama y el Metro de Medellín. Estos cuentos seleccionados serán ilustrados y divulgados en espacios públicos, como el Tren de la Cultura. 
 8. Los relatos ganadores de las categorías juvenil y adulto recibirán 8 millones de pesos, el segundo puesto de estas categorías recibirá 2 millones de pesos y los que ocupen el tercer lugar 1 millón de pesos cada uno. En tanto, el primer lugar de la categoría infantil obtendrá una biblioteca (libros y estantes) equivalente a 4 millones de pesos, el segundo puesto, una de 2 millones de pesos y el tercero, de 1 millón. Consultas a www.medellinen100palabras.com 
9. Podrán participar los empleados del Metro de Medellín y de Comfama que no hagan parte del comité organizador del Concurso ni de los niveles directivos de ambas entidades. 
10. No podrán participar los ganadores del año inmediatamente anterior a la presente convocatoria. 11. Todas las situaciones que no sean consideradas en la presente convocatoria serán resueltas por el Jurado. El fallo del jurado es inapelable. 
13. La participación en el premio implica la aceptación, sin reserva alguna de las condiciones de la presente convocatoria. El incumplimiento de alguna de ellas podría llevar a la descalificación de la obra. 
Notas adicionales: 
1. Los relatos deben ser originales (de autoría propia) e inéditos (no haber sido publicado antes en ningún formato). En caso de no cumplir estas condiciones, el concursante será descalificado. 
2. En ninguna de las etapas del proceso, el jurado oficial o el jurado de preselección tiene contacto con los datos personales de los concursantes. Para la preselección efectuada a través de internet, se cuenta con un software que sólo les permite acceder a los cuentos y su respectivo código numérico. En la preselección de los cuentos enviados en formato papel, los datos del concursante permanecen en un sobre cerrado, que sólo es abierto por los organizadores al conocerse los finalistas.

SEMANA Nª 21

  • El tema de esta semana es "La divina Comedia" 
  • Biografía de Dante Aligheri 
  • Marco histórico del Renacimiento y paralelo con el Barroco. 
  • Explicación de la Divina Comedia como poema simbólico. Explicación de la estructura de la Divina Comedia.
  • Los estudiantes leerán los fragmentos del Infierno, El Paraíso y el Purgatorio distribuidos en equipos y verán un vídeo desde el punto de vista artístico y pictórico de imágenes de la Divina Comedia.
  • Observa el siguiente documental: El infierno de Botichelli

SEMANA Nª 20

  • Durante esta semana veremos el tema de textos argumentativos. 
  • Conoceremos los elementos y la estructura del texto argumentativo:Tesis, cuerpos argumentativo y conclusión. 
  • Los estudiantes realizarán un taller de competencia ciudadana y ubicaran en el la estructura argumentativa.
  • Observa el siguiente vídeo: 

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SEMANA Nª 19

  • El tema de esta semana es sobre la Lírica Hebrea, retomaremos algunas características de la literatura y sociedad medieval.
  • Exposición de parte de algunos estudiantes sobre los principales autores hebreos y sus obras. 
  • Los estudiantes desarrollaron un taller de comprensión lectora sobre un texto hebreo.
II - LA BIBLIA COMO LITERATURA
  Como hemos visto, la Biblia fue escrita por muy diferentes personas, en tiempos muy distintos. Y, como es natural, cada autor escribió a su modo, según los problemas y la cultura de su tiempo. Dios respetó, en su inspiración, la manera de ser, la cultura y los gustos de cada autor. Y buscaba siempre dar respuesta a los problemas de cada época. Por ello, para entender el mensaje que quiere dar, es necesario conocer las circunstancias históricas dentro de las cuales escribía cada autor.
 Pero para entender el mensaje de Dios en la Biblia no basta con conocer las circunstancias históricas. Es necesario además, entre otras muchas cosas, saber distinguir el género literario en que fue escrita cada parte de la Biblia. De ello hablaremos en este capítulo.

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