miércoles, 30 de noviembre de 2022

SEMANA 39-40

 Tema: Carnaval de escritores universales.  

Objetivo: Realizar una presentación de escritores universales teniendo en cuenta su vida y obra. 

Actividades: 

*Elaboración de una carpeta donde cada estudiante tendrá asignado un autor como: Kafka, Víctor Hugo, Tolstoi, Poe,  Stephen King, entre otros. 

*Explicación de como elaborar la carpeta que contenga: análisis de cada una de sus obras, infografía de sus principales obras, historieta  acercad del tema de una de sus obras y finalmente cada estudiante escribirá un ensayo sobre el tema  más importante de la obra del autor asignado. 

*Cada estudiante tendrá 5 minutos para socializar el trabajo realizado durante el mes. 




REFUERZO:

*El refuerzo será sobre las tareas y actividades que no se desarrollarán en periodos anteriores. Asistirán a clase común y corriente y realizarán actividades en el aula de clase. 



SEMANA 37-38

 Unidad N° 6

Objetivo: Valorar obras de la literatura realista y naturalista de la segunda mitad del siglo XIX.

Actividades:

*Lectura de un fragmento de la obra "La cama 29" de Guy de Maupassand. 

*Los estudiantes desarrollarán taller de lectura crítica. 

*Explicación de lo que es el realismo y naturalismo en el siglo XIX. Orígenes. 

*Contexto sociopolítico del realismo y naturalismo. 

*Características. 

*Realiza una tabla comparativa donde se explique las diferencias entre el realismo y el naturalismo con ejemplos claros profundizando en la pintura, literatura y música. 

*Socialización de los trabajos. 

*Consultar ejemplos sobre la pintura, la literatura y la música del naturalismo y el realismo. Ver videos. 



SEMANA 35-36

 Tema: El discurso.

Objetivo: Analizar y conocer los procedimientos de cohesión y los marcadores que nos permiten relacionar y ordenar oraciones dentro de un texto. 

Actividades:

*Definición de marcadores del discurso. 

*Clasificación y características generales. 

*Buscar en internet cuáles son los conectores aditivos, consecutivos y contra argumentativos.

*Cada estudiante explicará en su cuaderno para qué sirven los marcadores del discurso denominados reformadores. Cada respuesta con ejemplo.  

*De forma individual, cada estudiante leerán sobre un modelo de análisis textual del libro lenguaje 11° páginas 142-143. 



SEMANA 33-34

 Tema: Los periódicos. 

Objetivo: Consultar en los periódicos qué parte se dedica a la editorial y quién escribe un editorial. 

Actividades:

*Lectura de diferentes tipos de editorial.

*Cuáles son las partes de una editorial. Clases y tipos de editorial. 

*Desarrollo de taller con periódicos del Colombiano con diferentes fechas para clasificar la editorial de cada uno. 

*Responder en el cuaderno de taller qué línea ideológica presenta cada editorial leído. 

*Explicación de qué es el artículo de opinión y qué es una columna periodística. 

*Partes de una columna periodística. 

*Los estudiantes escucharán unos consejos para escribir un buen artículo trabajados por el escritor británico Rutdyard Kipler, utilizando las preguntas: qué, y por qué, cómo, cuando, qué. 

*Actividades de aprendizaje: lectura artículo de Fernando Savater "La imaginación como libertad". 

*Tarea: selecciona en los periódicos que circulan en la ciudad un artículo de opinión y una columna para identificar las partes de cada una de ellas. 



SEMANA 31-32

 Tema: El teatro romántico. 

Objetivo: Conocer las características del teatro romántico en la época de la Ilustración. 

ACTIVIDADES:

*Activación de conocimientos previos. 

*Transcribir en el cuaderno de taller algunos versos llevados a la representación en las tablas donde se habla de la libertad y el amor como caras de una misma moneda. 

*Realizar un paralelo sobre el amor hacia una persona y el amor hacia un pueblo desde el punto de vista de la libertad. 

*Consultar cuál fue la principal transformación que logró el teatro durante el romanticismo. 

*Preparar la lectura de un poema romántico. 



SEMANA 28-29-30

 Tema: Las novelas.

Objetivo: Conocer los diferentes tipos de novelas y lírica romántica. 

ACTIVIDADES:

*Visualización del video: Películas de terror basadas en novelas románticas, Eje: Drácula, El fantasma de la ópera, Frankenstein, El jorobado de Nortean y El retrato de Dorian Dem.

* Discusión del porque son consideradas obras románticas. 

*Caracterización, novela introspectiva, novela histórica, novela gótica. 

*Exposición de ejemplos. 

* Conceptualización: La lírica romántica y sus características. 

*El poeta como trovador, actividades de aprendizaje. 

*Organizar como actividad de clase, en equipos un recital romántico de lectura de poemas. 




SEMANA 25-26-27

Unidad  # 5

Objetivo: Identificar la narrativa del siglo XVIII. Reconocer las relaciones anafóricas y catafóricas. Analizar las características de la literatura  romántica para comprender la cosmovisión de dicha cultura. 

ACTIVIDADES:

*Activación de conocimientos previos. Historias de fantasmas del autor E.T.A HOFFMANN 

*Después de leer el cuento, desarrollar taller de lectura crítica de la página 125. 

*Explicación de las características del romanticismo. 

*Explicación de la ideología de romántica. 

*Actividades de aprendizaje. Interpretar características del romanticismo en pequeños fragmentos de William Black. 

*Los estudiantes en equipos, investigarán sobre la revolución francesa y revolución industrial resaltando la figura de los poetas románticos de la época. 

*Socialización en mesa redonda de lo consultado.